初中学校结对职业规划范文

初中学校结对职业规划 第一篇

为贯彻落实《^v^广东省委 广东省人民政府争当操作科学进步观排头兵的决定》、《广东省教育现代化建设纲要(二零零四-二零二零年)》和实施意见以及《^v^东莞市委、东莞市人民政府推进教育改革进步加快实现教育现代化的决定》的相关灵魂，积极拓展市内义务教育对口帮扶和学校对口支援职业的途径，进一步加大对相对薄弱学校的扶持力度，进步相对薄弱学校的管理水平和教育教学质量，推进我市初中教育均衡进步，决定在全市初中教育阶段开展一所优质学校结对一所薄弱学校的“一+一”帮扶活动。周期为三年，即从二零一二年至二零一五年。现就我市开展初中学校“一+一”结对帮扶行动规划，制定如下实施方案：

一、指导想法

开展初中学校“一+一”结对帮扶行动规划，目的在于搭建一个对口帮扶的平台，加强各初中学校之间的交流与合作，在办学理念、教育管理、教学教研、学生培养、队伍建设、校园文化等方面，发挥我市优质教育资源的辐射和带动影响，帮助相对薄弱的学校进步教学水平，加强队伍建设，优化学校管理，推进我市初中教育均衡进步。

二、职业目标

支援学校从二零一二年起，用三年时刻帮助受援学校完善管理制度、提升管理水平、强化师资队伍、进步课堂效益、活跃教育科研、优化校风学风，到二零一五年，帮助受援学校建立起一套较为完整、细致、科学的学校管理制度，培养出五名片区内以上的学科骨干教师，获得三项以上的市级以上科研立项，学生在市以上各类比赛获奖人次有所增加，受援学校初三毕业生学业考试平均分与全市的平均分比现在的差距缩小一零分以上。

三、主要任务

(一)学校管理职业帮扶

一.支援学校班子要帮助受援学校树立正确的办学想法和先进的办学理念，健全和完善各项管理制度，规范学校日常职业管理，帮助受援学校进步管理水平。

二.帮助受援学校找准学校进步的定位，理清学校进步思路，制定中长期进步目标和进步规划。

三.支援学校和受援学校每年要开展校风、教风、学风建设，以及班级管理、心理健壮教育、安全教育和安全事故防范等方面职业的交流与进修。可互派行政领导，科、级组长到对方学校交流沟通和跟岗进修，进步学校管理人员的能力和水平。

(二)教育教学职业帮扶

一.指导和帮助受援学校按规定开齐课程、开足课时，规范教学职业常规管理，建立健全教学档案。加强支授双方学校教师的日常教学交流，定期开展各类教育教学研讨活动，如制定教学规划、集体备课、随班听课、上示范课、说课、评课、同课异构、教育教学报告会、论坛、沙龙、专题讲座和课题研究等活动。

二.加强支授双方的教研活动交流，引导受援学校教师积极投身新课程改革，开展课题研究，更新教育觉悟，改革教学技巧，不断进步教育教学质量。

初中学校结对职业规划 第二篇

为贯彻落实市教育局的“百校扶百校”、宝安区”千校扶千校”活动,在原有基础上不断进步我校青年骨干教师的教学水平，促进帮扶学校的管理水平和教育教学水平不断提升，结合我校的实际，特制定二零xx学年度帮扶规划。

一、指导想法

促进我校和龙岗南约学校，石岩料坑学校教师科研能力的提升，促进三校青年教师专业化成长，达到互帮互助，共同进步的效果；进步教师教育教学能力的进步，遵照教育规律，落实课堂教学四零分钟，用好教学技巧，减轻学生负担，进步课堂效率，推进信息化教学，实现课堂教学质量的全面提升。

二、主要职业

包括学校教育教学管理、教师教科研能力的培养、教师专业素养等相关内容。

一、组织学校中层干部到帮扶学校指导常规职业，进步管理水平。包括校园文化建设和班主任管理策略，及对安全教育及安全事故防范等方面进行进修。

二、与两个帮扶学校加强联系，开展各类教学公开课、示范课的听课指导，同时邀请对方教师来我校听课交流，加强对青年教师业务能力和教学水平的培养。

三、在艺术节，科技节，读书活动月等活动开展时，组织教师与学生积极参与，共同进步。

五、共同开展课题研究，交流进修校本研修。

六、开展师德师风建设，进步教学责任道德素养，消除教师职业倦怠。

七、加强在教学资源方面的共享。包括杰出教学设计、教学课件、习题和辅导资料。

三、主要措施

一、组织保障。设立以校长主组长的结对帮扶职业小组，全体中层干部为组员，有效开展各项活动。

二、责任到人。各部门负责人做好学年帮扶规划，按要求针对部门的职业开展各项交流进修

三、加强沟通交流，争取更多的进修机会

四、加强与区教研室的联系，争取专家的引领

四、主要技巧

一、邀请观摩。主要有校园文化建设、课题研究、书香校园活动、科组教研、集体备课、学校特色活动等

二、教学公开课、示范课展示交流，或去对方学校听课指导。

三、召开座谈会：①领导班子座谈会，②教师代表座谈会，③学生代表座谈会，④学生家长代表座谈会。

初中学校结对职业规划 第三篇

一、指导想法。

二、活动目的。

本次活动以“请进来”的形式，最大限度促进教师积极参与到五校的教研联合体当中，使老师们从不同的教学风格中，通过对比、交流、反思、划重点，不断完善自己，使集体的聪明得以升华，使教师的特点得以张扬，促进教师专业水平进一步提升。

三、活动形式。

四、具体时刻安排。

一、二零xx年xx月中旬：根据引领校的建议，认真筹备前期职业；

二、二零xx年xx月下旬：积极联系上海园西小学征求本年度活动建议，通报本校教研职业安排。

三、二零xx年xx月上旬：由本校教研组牵头开展公开课上课活动，并决出优胜教师。

四、二零xx年xx月下旬：向各成员校发出邀请，启动活动规划；

五、二零xx年xx月上日：承办“同课异构”活动。 备注：教学中，使用电子白板技术。

初中学校结对职业规划 第四篇

从上学期数学期末测试的成绩显示，本班学困生的成绩不是很理想，进修成绩没有得到进一步的进步，与其他同学相比，这部分学困生显得进修态度不端正，进修习性不良，数学基础聪明打得不扎实，加之家长不够重视其进修，有的学生还会撒谎欺骗老师和家长等各种主客观影响造成其总是落后于整个班集体。

本学期，为了更好地进步合格率、杰出率，缩小生生之间的差距，在教学中继续开展学困生成因及转化策略的研究，同时，针对上一阶段的辅导情况，现有针对性地制定本学期的“学困生转化规划”，具体措施如下：

一、制定有关学困生职业规划。本学期以“进步合格率，杰出率，缩小学生之间的差距”为目的，根据本年级本学期的所有聪明点，使教学更有针对性，而且通过在教学中对学生实际错误的收集与处理，不断调整自己的教学。

二、从学困生的成因入手，找出相应的转化策略，使转化措施更有针对性。

三、 定期做好家访职业，以多种形式加强与家长的沟通，争取家长对学校职业的支持与配合，及时了解他们的进修和想法状况，努力形成学校、家庭教育的合力，促进学困生的转化。

四、继续以“计算教学”为切入点，扎实开展学困生的转化职业。 计算是数学的根本，在数学教学中继续以“进步学生计算的准确率”为突破口，辅导学困生注意从计算的技巧处着手，通过多种形式去帮助他们正确掌握计算的技巧，从会算慢慢过渡到正确、有一定速度的计算，同时，让学困生在计算的经过中，掌握计算的技巧，从而达到进步学困生计算能力及数学进修成绩的目标。

五、多方帮教，共同进步。在学困生的转化经过中，将继续发挥小组合作进修的影响，继续采用生教生、师教生、小组内合作进修、家庭辅导等帮扶技巧，使学困生能学会，杰出生在帮教中得到进一步提升，达到共同进步的效果。

六、利用课余时刻的“帮扶”活动，指导学困生进修。每周的课余时刻不固定，我将见缝插针地安排对学困生的帮扶活动，对学困生进行已学聪明点的巩固，更重要的是对学困生进行进修技巧的指导。

七、改变评价方式，对学困生适时鼓励评价。课堂上将继续寻找时机多对学困生的课堂表现予以肯定鼓励，让他们增加自信心；在作业批改时，将会继续用一些富有针对性、指导性、鼓励性强的语言评价他们，激励他们按时、独立完成作业；每次测试后将继续帮助他们分析试卷，肯定好的地方，找出不足，点出下一步奋斗的目标等不断的对学困生给予关注、帮助，促使他们不断进步。

八、继续做好各聪明点的错题收集与缘故分析职业，使自己的教学更有针对性。

九、优化课堂教学手段，进步课堂教学的效率。

进修困难学生的形成有一个经过。因此他们的转变也只能是逐步进行的，这一个渐变的经过。在教学中注意要由易到难，使学生层层有进展，处于积极进修情形，师生活动交替进行，多为学生提供自己表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现难题即刻纠正，对待不同的学生采用不同的教学技巧，做到有的放矢，因材施教。

初中学校结对职业规划 第五篇

为了有效解决我区镇直学校与村小之间进步不平衡的难题，切实把对口帮扶的各项职业抓紧、抓实、抓出成效，从而实现教育资源共享，实现共同进步，整体进步全区中小学办学水平，促进教育公平，根据市教育局及镇中心学校帮扶职业实施方案的文件灵魂，我校和采桑小学结成对口帮扶对子，现结合双方实际，特制定本帮扶方案。

一、指导想法

以科学进步观为指导，以促进城乡教育均衡进步为目标，坚持统筹规划、分类指导、突出重点、注重实效的职业规则，以学校管理、师资队伍、教学研究、校园文化建设等为重点，建立相对长期稳定的帮扶关系，帮扶学校的教育质量和管理水平不断进步，促进双方办学水平整体再上新台阶。

二、职业目标

通过为期三年的对口帮扶，使受援学校管理水平上台阶，教育质量大进步，课堂教学显高效，师资素质大提升，校园面貌大改观。

三、职业规则

我们本着“优势互补、合作交流、携手共进、资源共享”的规则，从学校管理、师资建设、教学研究、资源共享、校园文化建设、学生交流上为受援学校开展有效的指导与帮扶，促进两校的共同进步。

四、帮扶内容

（一）学校管理

一、两校领导保持密切联系，及时交流，共同分析学校教育教学及管理现状，研究解决技巧。

二、邀请受援学校领导和我校管理人员结成帮扶对子，跟班进修，我们也将定期选派杰出管理干部，到受援学校驻校指导学校管理职业。

三、我们实行管理制度的资源共享，给受援学校提供各种管理制度。

（二）师资建设

一、我们将邀请受援学校教师来我校参与，参加各种研修培训、学术交流等方式，为受援学校培养教育教学骨干、学术带头人，不断进步受援学校教师的专业化水平。

二、我校每学年选派三名学科骨干教师到受援学校带课，并指导教师开展教学研究职业。

三、受援学校选派学校中青年业务骨干教师到我校进行包括“影子”培训在内的多种形式的培训进修。

四、建立导师制度。我们将指定教学能手或学科带头人与受援学校教师建立长效导师指导责任制，在教育学说、课堂教育教学、教育科研等方面加强指导培养，逐渐使受援学校形成杰出的教师群体。

（三）教学研究

一、我们随时邀请受援学校老师参加我们的各种培训活动和教学、教研活动。

二、每学期至少开展两次送教活动，进行示范教学，传授教学经验和最新教改信息；帮助受援学校转变教育觉悟，改革教学技巧，优化教学经过，建立先进高效的课堂教学模式。

三、和受援学校实行教学质量同步测试，同卷测试。在质量检测之后，共同对成绩进行对比、分析，查找缘故，调整教学技巧。

（四）资源共享

一、我校对受援学校实现“大开放”，为受援学校提供教学资源库（教学光碟、录像）、先进办学经验、最新教研成果、科学评价技巧等全面开放。

二、通过多种途径和办法为受援学校解决一些具体困难，捐赠仪器设备、图书资料、桌椅等物品。

（五）校园文化建设

一、组织受援学校领导参观我校校园文化，和他们一起研讨、设计具有学校特色的校园文化。

二、协助受援学校开发、编写校本课程，开展综合操作活动；指导开展主题鲜明、富有特色的校园文化活动。

三、每学年开展一次德育职业经验交流活动。

（六）学生交流

一、在学生中组织开展“手拉手扶困助学活动”、“与留守儿童共度节日活动”等，引导学生在活动中互相帮助、互相进修、互相促进、共同成长。

初中学校结对职业规划 第六篇

为进一步进步我镇学校帮扶结对职业的实效性，促进学校间均衡、和谐进步，本着共享资源，共同进步的双赢规则，特制订二零xx年学校帮扶结对职业规划。

一、帮扶职业目标

一、充分发挥我校教育资源的辐射和带动影响，进步XX三小学校办学水平，促进两校基础教育均衡进步。

二、通过听课研讨、专题讲座等，为青年教师搭建平台，促进两校教师专业化水平的进步。

三、通过“手拉手”活动，让学生通过活动了解更多同龄人的进修和生活情况，更好地激发学生进修积极性，珍惜进修的机会。

二、.具体措施

一.加强组织领导

成立结对帮扶职业领导小组，由陈新校长任组长，徐国庆副校长为副组长，教导主任裘雪莉、办公室主任孙风雷、总务主任杨同春为组员，制订帮扶结对规划，落实帮扶结对措施。校际间联络和各项活动的组织安排由徐国庆具体负责。

每学期一至两次定期召开四所学校领导联席会议，共同研究和探讨学校管理、进步和教育教学等方面难题，及时掌握各校教育教学活动情况，加强信息交流，了解学校需求，以便有针对性地开展结队帮扶活动。

二.校际资源共享

三.师徒结对帮扶

我校现有名特教师、学科骨干、小学中学高质量教师等二零余人，根据结对学校要求，每位教师与三所学校的教师一一对应结成对子，采取上示范课、做讲座、听课评课等手段，在教育管理、教学理念、教学技巧、教育科研、教学评价等多方面互相切磋，相互促进、共同进步。

另外，崇寿邮电、横河龙南、坎墩太阳等三所学校定为实验小学中、高质量教师支教基地，学校每年派出一-二名教师全职支教一年。三所学校也可派教师来实验小学上挂锻炼

四.灵活开展活动

规则上每月一次开展活动，主要进行集中教研活动、头脑风暴、专题讲座、课题指导、师徒结对、学术沙龙、业务竞赛等活动，以活动为载体，形成“进修、研究、操作、探讨”为一体的教研气氛。

加强在文艺、体育、科技教育活动等方面的交流。结对双方学校通过在校园科技艺术节、体育节等活动中互派教师、学生参与等形式，开阔师生视野，进步素质。

初中学校结对职业规划 第七篇

为使青年教师尽快成长，适应教育改革和新课程教学的新形势，学校决定在名师职业室深入开展教研活动的基础上，着力开展以培养青年教师为目标的中青年教师结对帮扶职业。旨在发现和培养杰出的青年教师苗子，使他们快速成长。

一、指导想法

进步教师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对规划，以老带新，使年轻教师在业务学说，教育教学水平等方面得到迅速进步，特制定本规划。

二、组织形式

学校利用这种形式，安排师德高尚、经验丰富、水平突出的教师为“指导教师”，言传身教，大力推进“帮、传、带”。采取“一对一”帮扶形式，即由一个教学经验丰富的教师负责带一个年轻教师。

三、实施目标

在结对经过中，开头来说进行业务学说进修，强化专业学说训练，进步专业教学聪明技能水平；接下来进行听评课、说课、演课等各项教学活动，在操作中拓展资料与验证教育教学技巧、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作能力。并积极创新条件，多参加一些校内外听评课、培训、进修及交流活动，开阔视野，积极进修他人的成功经验和科学先进的教育教学技巧。

四、具体实施措施

为加强此项职业的领导与管理，让帮扶职业有声有色，让帮扶职业果实累累，成立以名师职业室为领导小组，全面的督促检查职业。总要求：传经验、帮改进、带水平

指导教师责任：

一、指导年轻教师钻研教材，熟悉教材，做好备课职业，与年轻教师一起研究教学策略，互相进修互相沟通，取长补短，和谐职业。

二、指导年轻教师掌握教学常规，尽可能安排青年教师听自己的课；同时，每周至少指导年轻教师备课、上课一——二节，听年轻教师课一——二次。听课之后及时点评年轻教师教学中的优缺点，并提出改进意见。在一年内把年轻教师培养成型。

三.指导年轻教师认真做好学生课外作业的布置、批改和评讲职业。

四.指导年轻教师编写好课堂练习、单元练习等试卷及做好试卷的批改、评讲职业。

五.指导年轻教师积极参加教学科研活动，认真撰写好教学和小论文。

初中学校结对职业规划 第八篇

一、指导想法:

以东丽教育局三年进步纲要为指导，全面贯彻落实德育全员化管理，将“育人成才相合，科学人文相融”得全员德育理念落到实处，促进每位学生的全面健壮进步。牢固树立“全面进步、以人为本、操作体验、潜移默化、全员育人”德育职业理念和职业格局，充分调动全体教职员工参与学校管理积极性，营造良好的育人环境。

二、职业目标:

一、促进学生的身心健壮和全面进步，让每一个学生都获得成功。

二、充分发挥广大教职工的育人责任，完善基于新型师生关系之上的德育职业体系，切实进步德育课程建设的实效性。

三、以此为契机，切实进步我校德育职业队伍的整体素质，着力打造一支“师德高尚、技艺精湛”且具奉献灵魂的育人骨干队伍。

四、树立全体教职员工培养学生良好质量的责任觉悟，全员参与学校德育管理，人人肩负教育职业责任。

三、 职业对象:

帮助结对的对象主要是指在德育、智育、体育、心理健壮等进步方面存在一定困难的学生，下面内容分四个层次略加说明:

一、德育:个人道德质量方面存在缺陷，确实需要帮助的独特学生。这部分学生主要由党员教师及班主任老师承担。

二、智育与体育:学科进修方面存在难题，需要学法指导的学生。这部分学生主要由一般学科教师承担。

三、心理健壮:心理方面存在缺陷，需要心理咨询及干预治疗的学生。这部分学生主要由心理老师及班主任承担。

四、生活:生活困难，但品学兼优的学生。这部分学生主要其他教职工承担。

四 实施办法:

一、职业流程:

①每学期班主任根据本班提出一个五人左右的名单。高三可以适当多一些。

②年级组进行汇总、调整。

③德育处及教务处、团委拟定措施交由校务会议讨论，初步确立“师生结对”名单。

④签订帮教协议，发放育人手册，明确师生权利与责任。

⑤结对教师依据职业责任撰写具体的“结对规划”，进行帮助指导。

⑥相关职能部门进行考核。

⑦召开表彰大会，对先进教师及ji体进行表彰。

⑧每学期，学校将根据转化情况对结对学生进行一定的调整。

二、职业责任:

①全面、深入地了解结对学生的实际情况，切实关爱学生的健壮成长。

②及时与班主任等相关教师进行沟通，协助班主任做好教育转化职业。

③师生双方共同制订“结对规划”，明确帮助的具体内容，一式两份，依此开展相关职业。

④每月具体的指导不少于三次，每学期不少于一五次，每次均须进行记录，标明辅导的时刻、地点、内容等。

⑤学期职业结束时，教师指导学生写一份“”。

五、考核管理:

此项职业的考核结局以一定的权重纳入学校对教师评优、职称晋级、学期及年终考评职业体系，成为教师考评职业的重要内容其中一个:

① 班主任: 班主任七零%(含德育辅导二零%)、教学三零%。

② 教师: 教学六零%、德育辅导四零%

③ 其他: 本职职业七零%、德育辅导三零%

一、经过管理:

校领导或职能部门随机抽检“育人手册”，或召开座谈会，检查此项职业的进度、效果等，及时进行反馈，以便改进。

二、效绩管理:

职能部门依据一定的标准，按照一定的程序，根据学生的进步情况进行考评。

初中学校结对职业规划 第九篇

一、指导想法

进步教师队伍的整体素质，全面进步教育教学质量。落实骨干教师与年青教师结对规划，以老带新，使年轻教师在业务学说，教育教学水平等方面得到迅速进步，特制定本规划。

二、目标任务

在结对经过中，开头来说进行业务学说进修，强化专业学说训练，进步专业教学聪明技能水平；接下来进行听评课，说课、演课等各项教学活动，在操作中拓展资料与验证教育教学技巧、技能的运用情况，不断进步教育教学实际操作能力。第三，积极创新条件，多参加一些校内外听评课、培训、进修及交流活动，开阔视野，积极进修他人的成功经验和科学先进的教育教学 技巧。

三、具体技巧措施。

一、学期初进行想法认识的交流，明确目标任务，交换想法认识看法，制定预期目标。

二、强化业务学说聪明的进修觉悟，进步自觉积极性。

三、开展各种类型的听评课、说课、公开课、演课等教育活动，在活动中培养进步教师独立操作的能力。

四、积极参加各级各类培训进修、不断吸取他人的成功经验可科学先进的教学技巧。

五、多向学校领导汇报职业，请求领导的帮助与指导，争取更多的进修机会。

具体职业安排

一．指导教师

（一）全面关心青年教师的职业、进修、生活和想法。加强与相关年级、班主任和学生联系，了解日常职业情况，指导青年教师及时调整职业目标和职业技巧。

（二）向青年教师关于教学经验，提供教学信息，推荐进修书刊，使青年教师树立正确的教育想法和现代的教育理念。

（三）精心指导青年教师备好课，认真查阅教案，给予悉心指导。每学期重点指导五—一零节备课教案。

（四）每月听青年教师的课不少于二节并做好记录，按照一节好课的评价标准评课，评议优缺点，尽量呈现出指导意见。

（五）认真审查青年教师批改作业、检测试卷情况是否认真，是否达到要求，讲评是否有针对性，提出改进意见。每学期重点审查批改情况至少三次。

（六）每学期指导青年教师上一节组内公开课或汇报课。

（七）每学期指导青年教师写出一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）。

（八）鼓励、指导、帮助青年教师教师积极参加各级各类竞赛活动，让青年教师得到更多的锻炼和进步。

（九）每学期末对青年教师作出一次书面综合评价。

二．青年教师

（一）在指导教师的指导下，对自身的教学情况和业务水平认真进行剖析，确立进步的路线与成长的目标。

（二）每学期在指导教师的指导下，认真制定结对职业、进修规划。

（三）认真备课，主动求教，参加各种交流活动每学期不少于一零次，并做好记录。

（四）主动听指导教师的课，每学期不少于一零节，听课要认真记录，并写出体会。

（五）每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 一 次，虚心听取意见并写好教后记。

（六）在指导教师指导下，规范命制学科试题至少二—三套。

（七）经常找指导教师谈一谈自己的想法、进修和职业，积极参加各级各类竞赛活动。。

（八）每学期撰写一篇高质量的教学设计（或课堂实录、教学案例）,请指导教师指导后反复修正，力求展现高水平。

（九）平时加强进修并注意积累资料，写好进修笔记。

初中学校结对职业规划 第一零篇

二零一五年——二零一一年度职业安排：

一.研究确定下派人员，到对方学校挂职进修，确定帮扶职业重点。

二.开展调研活动，有针对性地选择教师到民治二小门交流进修。

三.邀请xx小学教师来我校指导教学，建立科组结对和师徒结对机制，参与xx小学的集体备课、听课和评课等。

四.定期组织我校班主任赴xx小学挂职进修。

四.组织我校师生到xx小学听课、参观和使用现代化教学设备。

五. 邀请xx小学教师赴我校开展专题讲座。

六. 听课评课，深化与xx小学的教学上的交流进修。

七. 组织我校教师赴xx小学展篮球比赛活动。

八. 组织我校学生到xx小学参观访问。

九.完成各项职业拓展资料。

初中学校结对职业规划 第一一篇

为了进一步加强我校师资队伍，进步课堂教学成绩，充分发挥杰出教师的传、帮、带影响，促进新教师快速成长。我校经校委会研究决定实行新老教师互帮互学、互相帮扶制度，最终达到共同进修、共同进步的目的。

一、帮扶对象：苏香连

经过教导处精心策划安排，实行一对一的帮扶形式，说句实话以前我一直担任数学课，由于今年学校的课程调整我代的是五年级科学和五年级体育，对于科学课我还得向苏香连老师请教进修，毕竟苏老师是大学本科生，还是化学系的，业务聪明和教学经验比较丰富。不管怎样说既然学校安排了，我准备和苏老师在今后的教育教学职业中互相进修、取长补短，共同提升。

二、帮扶形式：

三、帮扶目标:

一、开头来说做到师德八条里的“关爱学生”这条，只有热爱教育事业，才能爱学生。

二、加强教育学说和业务进修，加强学说和操作的进修，不断进步教育教学能力。

三、主要加强“磨课、听课、说课、评课、写心得”，从而进步课堂教学能力。

四、在“课题研究方面”，还得进一步加强进修，进修写论文、写报告等等。

五、专题讲座、研讨、学说进修要从不同层面提升，要运用到操作教育 教学中。

四、进修措施：

一、拟定进修规划，明确进修目的。

二、认真进修业务聪明，认真阅读教育、教学杂志和文章，并记入读书卡中写出读书心得。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自己的教学感受。

三、努力上好每堂课，在备课上要多研究讨论，认真进修本学科课程标准，钻研教材，帮扶师和被帮扶教师互相听课、评课，写出心得。

四、结合学校听课制度，两周完成听课至少一节，课后虚心听取帮扶教师的意见，并加以分析，在课堂中创新性实施。

五、通过学校的观摩课，虚心进修其他教师的课堂教学，取长补短。

初中学校结对职业规划 第一二篇

一、指导想法

为了促进教师之间相互进修，不断进步自身的教学水平和专业素养。我与郭立新老师于二零XX年九月正式结为师徒，为使师徒双方进一步明确自己的责任，增强责任感，现制定师徒结对活动师傅规划。

二、实施目的

一、带着教学实际中需要解决的难题，或根据自己专业进步的需要或就自己面临的业务难题，有选择地与徒弟进行交流、指导；

二、完成师徒协议中规定的任务。

三、制定进修规划，学说进修心得交流，汇报课教案，听课指导等内容。通过这样的活动，师傅既可以锻炼自己，把经验传授给徒弟，又可以让徒弟从中汲取许多对教学有用的聪明，丰富教学经验和阅历，增强师德素质、学说素质、教学和基本素养。在这经过中，让徒弟有所收获，交流心得，相互切磋。

三、实施措施

作为一名省级骨干教师，我在不断完善自己，充实自己的同时积极发挥骨干教师的真正影响。为此我与本组教师周红英结成师徒对子。

在结成师徒对子后，我将认真履行自己的责任和义务，发挥实际影响，从下面内容多少方面开展活动：

一、在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，起模范影响。

二、指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究技巧。

三、听徒弟三节课以上，并遵循进步性评价的规则，客观评价徒弟的教学行为，提出改进建议。

四、努力帮助徒弟进步教学技能和教育综合能力。

五、本着教学相长、互动共进的规则，师徒分别进修一些与教育有关的书籍，如《给教师的建议》、教师人文读本、成功教育等与教学有关的书籍，并做读书笔记或撰写读书心得，接着师徒相互交流。

六、为徒弟上示范课，并撰写具有引领性的课后反思、教学故事；撰写一篇较高质量的教学论文。

七、帮助徒弟参与学校大型教学活动，设计方案。

四、教学相长，共同进步

一、主动进修教育教学学说和专业聪明，不断地充实自我。

二、积极参与备课，主动发言，大胆的提出自己的设想，进步分析的能力。

三、认真听课，参与教研活动，进修他人的先进经验。

四、经常拓展资料教学的反思和随笔，积极撰写论文。

五、指导徒弟参加嘉峪关市举办的中青年教师竞赛课。

说到底，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步！

初中学校结对职业规划 第一三篇

为了使一线教师更好地进步，发挥教师之间传、帮、带的影响，促进教师之间相互进修，共同进步，不断进步自身的教学水平和业务素质，我与陈运雄老师结为师徒关系，为使师徒双方进一步明确自己的责任，增强责任感，我作为师傅的一方，现制定师徒结对活动规划。

一、实施目的

师徒结对期间，规划好培训规划，交流学说进修心得，简介展示课教学设计，课堂观摩并悉心引导，听课指导与简要评点，自我业务进修进步规划等内容。通过这样的活动，我既可以锻炼自己，又可以把经验传授陈教师让他从能中吸取许多对教学有用的聪明，丰富教学经验和阅历，增强师德素质，学说素质和进步教学能力，在实施的经过中，徒弟有所收获，师徒双方共同进步，共同进步。

二、实施措施

（一）教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德职业态度教学业务等方面为徒弟做出榜样。

（二）切实担负起辅导职业，全期听徒弟新授课两节以上，课后及时评价并做好记录。

（三）与徒弟开展二次共同备课活动。鼓励并指导徒弟参加校级以上优质课比赛。

（四）与徒弟面对面进行二次有主题的研讨活动。

（五）平时在备课，上课，单元测验各个环节以及教学研究方面予以指导。

（六）师徒两人要认真进修教育教学学说，努力进步学说水平。

初中学校结对职业规划 第一四篇

为优化我校数学教师师资队伍，充分发挥骨干教师的传、帮、带影响，促进数学教师快速、健壮成长，实现学校教育教学职业的高效、持续、健壮进步，我校实行教师之间帮扶的技巧，确定一对一的以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。

一、帮扶对象：

一年级数学教师：赖军容

三、帮扶形式：

采取“一对一”结对帮扶形式。

四、帮扶期限：

一至三年。

五、职业目标

一、努力克服教育教学中的低效行为。

二、快速进步自身的教学技能和教育综合能力。

三、在同伴互助、专业引领、自我反思的操作活动中积极探专业进步的新途径。

六、帮扶措施

一、全面关心赖老师的成长，带想法、带作风、带业务。

二、多与赖老师一起备课，指导她上课，从备课、讲课等教学环节对其进全面细致的指导。多对她进行课堂教学技巧的指导，怎样驾驭课堂教学，怎样运用好课堂语言等。

三、采取“走出去、引进来”的办法，多为赖老师争取听取杰出教师的示范课，加强与学科骨干教师的教学技巧、教学经验交流活动。

四、鼓励赖老师多听课，多上公开课，以课促学促教，从而切实进步自身教育教学质量。在第一年内要求每周至少听课一节，第二、三年每月至少听课一节，并认真写好听课记录，课后及时认真评好课，互相交换意见，对课堂教学效果进行认真评价，加强课堂教学的反馈交流，必将对教师的快速成长起到良积极影响。五、要求赖老师每学期至少举行试验课、汇报课二节，向教研组、学校进行不同范围的帮扶效果展示等。

六、不定期地检查赖老师的作业批改情况并及时给予必要的指导。

初中学校结对职业规划 第一五篇

根据上级要求及市教育局安排，本着共同进修、共同进步的目的，市实验小学积极开展城乡“结对帮扶”活动。为进一步进步城乡学校结对互助职业的实效性，促进学校间均衡、和谐进步，本着共享资源，共同进步的双赢规则，完成职业目标，特制订本职业规划。

一、指导想法

充分发挥我校的人才、信息、管理、资金、现代化教育技术为主的设备等资源优势，完善和制订各项职业制度，帮助农村学校进步班子整体素质和管理水平，优化师资队伍，提供教学信息，培训教师队伍，改革教学技巧，改善办学条件。以资源共享、互助互动、优势互补为途径;以相互促进、共同进步、优质办学为目的，开展校际间的互助合作活动，全面进步教育质量和办学效益。

二、组织机构

为确保职业目标的实现，成立“结对帮扶”职业领导小组。

组长：××

副组长：××、××、××

成员：××、××、××、××、××、××、××、××、××

三、职业规划及主要职业措施

一、加强学校校管理经验的交流，进修借鉴先进的办学想法、管理技巧、规章制度，建立和完善各项管理制度。

二、培训师资队伍

(一)把实验小学作为农村小学教师的培训基地。农村小学教师分批到实验小学轮训进修。主要是进修××版新课标、更新教育教学理念，改进教学技巧，进步教学水平，钻研吃透教材，全面实施素质教育，争取把他们的教育教学质量、特别是毕业班的教育教学质量得到进步。

(二)加强两校教师、班主任、辅导员之间的`联系，以一帮一结对子的形式，采取互帮互学的技巧，优势互补，找出教育教学中存在的不足之处，共同促进和进步。

(三)实验小学每学期安排教师到农村学校上观摩课、示范课，听取教师上研讨课，并通过观摩、研讨、说课、评课等形式，带动教师主动进修科学、先进的教育教学技巧，更新教育觉悟，进步课堂效率，使帮扶学校的师资水平和教学质量得以进步。

(四)开展教师间结对帮扶职业，我校选出学科带头人、骨干教师与受援学校有培养前途的青年教师，结对帮扶，使被帮扶教师的业务素质和教学水平在两年内有明显进步，力争成为名师。

(五)充分利用现代教育技术手段培训教师，定期向帮扶学校提供杰出课例录象带或VCD，组织教师观摩及评课活动。

(六)实验小学组织教研组长和学科带头人、省、地、市骨干教师到帮扶学校召开教学研讨会、讲座，促进帮扶学校教研活动的开展，浓厚教研风气，进步教学质量。

三、改善办学条件

(一)搞好校园建设规划，加强文明校园的建设

进一步完善校园文化建设，优化校园环境，新建校舍，添置学生课桌椅和急需的音体美器材。

(二)完善教学设施建设，采取直接捐赠及向外争取资助等多种形式，帮助帮扶学校完善各类教学设施设备。

三.职业安排

九月份：制订本学年城乡结对帮扶职业规划

一零月份：组织老师到××小学进行拼音教学示范课及讲座

一一月份：组织老师到××中心小学进行示范课及讲座;织××乡数学老师到我校进行跟班进修老师

一二月份：组织××乡语文老师到我校进行跟班进修老师

一月份：组织帮扶学校的老师到我校听××专家的讲座

二月份;对本学期帮扶职业进行

三月份：讨论本学期职业安排

四月份：组织老师到×市进行教学常规方面的讲座

五、六月份：组织帮扶学校老师参加我校“名师培养梯队教学沙龙”活动

组织老师进行家庭教育方面的讲座

组织我校老师与帮扶学校老师共同进行“五.”座谈会

七月份：

进行帮扶职业拓展资料、评优活动

初中学校结对职业规划 第一六篇

一、指导想法

以绥德县教育局“实施教育强县工程，办人民满意教育”的有关规定为指导，立足于长效，落实于进步，贯彻义务教育基础性、平等性和进步性的规则，确保全校每名在校学生不因家庭贫困而辍学，不因进修困难而自卑，建设和谐校园，促进义务教育的均衡、持续进步。

二、帮扶人员

一、校级领导及全体校委会成员。学校领导每人至少帮扶一名贫困生。

二、各级科任教师。科任老师每人帮扶本班两名学困生。

三、帮扶对象

一、最低生活保障对象、特困家庭和农村特困户的在校学生。

二、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

三、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

四、父母离异或丧父、丧母等缘故造成经济困难的贫困家庭学生。

五、其他缘故造成经济特别困难的在校学生。

四、帮扶措施

一、物质上救助。要帮助解决帮扶学生的书本费、作业本费、进修用具费等，补助帮扶学生在校进修费用。

二、进修上指导。帮扶人员要定期跟踪了解帮扶对象的进修情况，针对帮扶学生进修上存在的难题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

三、生活上关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到学校的温暖。

四、情感上激励。帮扶人员要教育和引导贫困生家贫而志更坚，从小树立远大理想，养成不畏艰苦、勇于进取的良好质量，勤奋进修、报效祖国。

五、教育中优先。科任教师对待学困生要格外关心、细心并做到多少优先：即座位优先、提问优先、课间辅导优先、评价激励优先。要密切建立家校联系制、教学成绩跟踪调研制、学困生转变师生捆绑评价制等。随时随地了解学困生的想法动态，进修状况，因材施教，帮助其树立进修的信心，尽快赶上或超过其他学生。

初中学校结对职业规划 第一七篇

一、参与对象：

一、结对对象：参加职业未满两年的新教师。

二、指导教师：教学经验丰富，成绩杰出，职业五年以上的中青年教师。

三、具体结对安排：

杨长宝（师）—马荣格（徒）亓绍兴（师）—张永娟（徒）夏京芳（师）——王莎莎（徒）李宝蕾（师）—包伟娟（徒）甄晓军（师）—王爱玉（徒）赵红娟（师）———周映月（徒）孟娜（师）——————孙晓丽（徒）孙英（师）———————王国玺（徒）孟娜（师）————周玉芝（徒）赵欣（师）——————李彤云（徒）李晓军（师）———魏玉鑫（徒）马晓明（师）—————赵宇（徒）孙英（师）—————薛其法（徒）

二、帮扶形式：

采取“一对一”的形式，互帮互学、以老带新、取长补短，互相帮扶。

三、帮扶目标

一、引导有待进步的教师进修具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的想法，确立为教育事业奋斗终身的

远大志向。

二、引导有待进步的教师进修校纪校规，培养遵章守纪的良好觉悟和习性。

三、引导有待进步的教师继续加强教育学说和业务进修，加强学说和操作的进修，不断进步教育教学本事。

四、引导有待进步的教师在进修学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自我的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。

四、帮扶双方责任：

（一）指导教师责任

一、全面关心被指导教师的进步，带想法、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导有待进步的教师发扬爱岗尽职灵魂，热爱教育教学职业。

二、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少一节，课后及时交换意见，对在教学中出现的难题和不足要及时地提出，并督促改善。

三、指导教师要本着对学校进步负责、对有待进步的教师的进步负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促职业（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

四、指导教师要帮忙有待进步的教师制定好切实可行的教学职业规划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的难题提出自我的看法和意见，协助他们寻找良好的解决技巧，不断进步教学教育水平。

五、指导教师做好示范和引路的影响。如制订学期教学规划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

六、了解有待进步的教师教育教学职业中的困难和要求，尽力帮忙解决。指导他们加强进修，进行教育教学的科研。

（二）被指导教师责任

一、明确进修目的，端正进修态度，尊重指导教师，虚心听取指导教师的意见，不定期向指导教师汇报进修情景、职业体会和教学感悟。

二、认真进修业务聪明，认真阅读教育、教学杂志和文章，并做必要的读书笔记或读后感。勤于动笔写教学反思、记录身边的故事，积累自我的教学感受。（要有专用读书笔记、每学期期中期末各有一份进修心得体会。）

三、努力上好每堂课，并请指导教师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，认真听业务指导教师的示范课。比较差距，寻找适合自我的教学途径，尽快适应教学职业，并逐步构成自我的教学风格。

四、结合学校听课制度，每周完成听课至少一节，课后虚心听取指导教师的意见，并加以分析，在课堂中创新性实施。

五、被指导教师每月完成一篇教学随笔，上交给指导教师，指导教师审阅。

六、熟知本学科课程标准，要钻研教材，跟随业务导师的指导初步确定自我的教学研究路线，第一学期能够在业务导师的指导下，对此有初步的了解（和业务导师共同参与课题研究）。第二学期能有自我的独到之处（能开展校级课题研究）。

七、要虚心进修其他教师的课堂教学，取长补短。对业务指导教师的’课应当随时进班听，听完课后虚心向业务导师请教，并在职业笔记上详细记录。

初中学校结对职业规划 第一八篇

一、职业方案

在实施教育均衡进步工程中，教师结对及帮扶职业为老师的成长搭起了互相进修、共同进步的平台。在他们的指导和关心下，我有幸承担帮扶姚成琳老师的职业，本着“认真、踏实、团结”的职业态度，为了扎实有效做好这项职业，我们拟制定如下职业方案。

（一）对象分析

一．师德方面：姚成琳老师能够爱岗尽职，较好地遵守学校的规章制度，职业责任心较强；虚心好学，积极上进；特别是承担了毕业班的数学教学任务兼学校电脑课教学，职业却从不落下，服从学校的安排，有较强的团结、协作灵魂，并有一定的开拓进取灵魂。

二．业务方面：姚成琳老师，从教多年，已逐渐熟悉初中数学教学的一般经过，有一定的教学经验，了解学生认知一般规律，善于反思自己的教学行为。然而，在对教材的处理方面，特别在课堂教学的组织方面，经验不足。曾参加过区骨干教师培训班进修，善于进修，能够胜任教育教学职业，但在教育科研方面成绩较少。

（二）职业目标

在职业中，我们将本着“共同进修，一起进步”的理念，在互帮互助的进修同成长。相信在我们的共同努力下，不断进步我们的教育教学科研水平，教育教学职业更上一层楼。

（三）具体措施

一．师德方面

（一）树立依法执教，为民服务的灵魂。开门见山说，我们的教育活动要依法，我们将进一步进修、领会《初中教师职业道德规范》灵魂，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。接下来要讲，我们将进一步树立为民服务的想法。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

（二）培养爱岗尽职，团结协作的灵魂。谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的职业。我们要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育学说和教学想法日新月异，我们将时时注重进修，同时要勇于从旧的教学想法中跳出来，开创新的教学思路，从而进步教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作灵魂。我们的教育事业一个团队的事业，在具体的教学经过中，我们将努力营造一种良好的合作气氛，互帮互带，取长补短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有难题大家一起解决。

二．教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起进修、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的难题，寻找难题解决的技巧，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断进步自身的业务素养。主要从下面内容多少方面来做：

（一）加强进修，树立新的理念。我们将通过重温《课程标准》及解读，将学说联系到实际教学职业中，解放想法，更新觉悟，丰富聪明，进步能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的进步”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的想法。树立学生主体观、进步观，关注学生情感的体验，关注学生进修兴趣等非智力影响，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取聪明，学会进修，掌握聪明和技能的经过，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的经过。

（二）加强课堂教学的有效性